学科竞赛-比赛介绍
一、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
1、比赛简介
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。历经十届，“挑战杯”竞赛已经成为：
吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。
促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。他们中的代表人物有：第二届“挑战杯”竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国杰出青年科技创新奖”获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘庆峰，第八届、第九届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国青年五四奖章”标兵、南京航空航天大学2007级博士研究生胡铃心等。
引导高校学生推动现代化建设的重要渠道。成果展示、技术转让、科技创业，让“挑战杯”竞赛从象牙塔走向社会，推动了高校科技成果向现实生产力的转化，为经济社会发展做出了积极贡献。
深化高校素质教育的实践课堂。“挑战杯”已经形成了国家、省、高校三级赛制，广大高校以“挑战杯”竞赛为龙头，不断丰富活动内容，拓展工作载体，把创新教育纳入教育规划，使“挑战杯”竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。
展示全体中华学子创新风采的亮丽舞台。香港、澳门、台湾众多高校积极参与竞赛，派出代表团参加观摩和展示。竞赛成为两岸四地青年学子展示创新风采的舞台，增进彼此了解、加深相互感情的重要途径。
2、成果提交要求
以往届为例，参赛作品必须是距全国竞赛终审决赛2021年6月1日前两年内完成的学生课外学术科技和社会实践成果。（时间界定可以参考论文录用或发表时间，专利、软著申请或授权时间，以及媒体报道时间、批示时间等。
毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、国际竞赛获奖作品、获国家级奖励成果（含本竞赛主办单位参与举办的其它全国性竞赛的获奖作品）等不在申报范围之列。严禁将国家课题、教师科研成果包装成学生作品申报。
3、各等级获奖率
全国评审委员会对各省级组织协调委员会和发起高校报送的参赛作品进行预审，评出80%左右的参赛作品进入终审决赛。参赛的自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品各设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。各等次奖分别约占进入终审决赛各类作品总数的3%、8%、24%和65%
二、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛
1、比赛简介
创业计划竞赛起源于美国，又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的重要赛事。它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。
竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。
大力实施科教兴国战略，努力培养广大青年的创新、创业意识，造就一代符合未来挑战要求的高素质人才，已经成为实现中华民族伟大复兴的时代要求。作为学生科技活动的新载体，创业计划竞赛在培养复合型、创新型人才，促进高校产学研结合，推动国内风险投资体系建立方面发挥出越来越积极的作用。
2、成果提交要求
参赛学生须仔细填写个人信息、作品信息等，根据需要上传论文、表格、图片、视频、获奖证明、专利证明等资料，确认后在线提交。一经作品申报、校级审核、省级审核后，包括作者姓名、人数、排序等关键信息均不得变动。
3、各等级获奖率
全国评审委员会对各省（区、市）报送的参赛作品进行复审，评出参赛作品总数的90%左右进入决赛。竞赛决赛设金奖、银奖、铜奖，各等次奖分别约占进入决赛作品总数的10%、20%和70%。
三、中国“互联网+”大学生创新创业大赛
1、比赛简介
中国“互联网+”大学生创新创业大赛，由教育部与政府、各高校共同主办的一项技能大赛。大赛旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的主力军；推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级；以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。
以赛促学，培养创新创业生力军。大赛旨在激发学生的创造力，激励广大青年扎根中国大地了解国情民情，锤炼意志品质，开拓国际视野，在创新创业中增长智慧才干，把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，努力成长为德才兼备的有为人才。
以赛促教，探索素质教育新途径。把大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，引导各类学校主动服务国家战略和区域发展，深化人才培养综合改革，全面推进素质教育，切实提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。推动人才培养范式深刻变革，形成新的人才质量观、教学质量观、质量文化观。
以赛促创，搭建成果转化新平台。推动赛事成果转化和产学研用紧密结合，促进“互联网+”新业态形成，服务经济高质量发展，努力形成高校毕业生更高质量创业就业的新局面。
2、成果提交要求
需提交纸质版与电子版商业计划书、路演PPT和作品说明书，作品说明书包括参赛队简介（指导教师和队员简介）、创业计划核心内容、核心技术的补充说明等。
3、各赛道获奖情况
高教主赛道：中国大陆参赛项目设金奖150个、银奖350个、发布铜奖1000个，中国港澳台地区参赛项目设金奖5个、银奖15个、铜奖另定，国际参赛项目设金奖50个、银奖100个、铜奖350个；设置最佳创意奖、最佳带动就业奖、最具商业价值奖等若干单项奖；获得金奖项目的指导教师为“优秀创新创业导师”（限前五名）。
青年红色筑梦之旅赛道：设置金奖50个、银奖100个、铜奖350个；设置乡村振兴奖、最佳公益奖等单项奖；获得金奖项目的指导教师为“优秀创新创业导师”（限前五名）。
职教赛道：设置金奖50个、银奖100个、铜奖350个；获得金奖项目的指导教师为“优秀创新创业导师”（限前五名）。
萌芽赛道：设置创新潜力奖20个；入围总决赛但未获创新潜力奖的项目，发放“入围总决赛”证书。
四、全国大学生机械创新设计大赛
1、比赛简介
全国大学生机械创新设计大赛经教育部高等教育司批准成立大赛组织委员会，是由教育部高等教育司发文举办的全国理工科重要课外竞赛活动之一。
全国大学生机械创新设计大赛由全国大学生机械创新设计大赛组织委员会和教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会主办，中国工程科技知识中心、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会、各省市金工研究会、北京中教仪人工智能科技有限公司联合著名高校和社会力量共同承办的一项大学生机械学科创新设计大赛。大赛每两年举办一次。
全国大学生机械创新设计大赛主要目的在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计能力、综合设计能力与团队协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行创新思维、机械设计和制作等实际工作能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。
全国大学生机械创新设计大赛是一项公益性的大学生科技活动，也将承担起一定的社会责任。加强教育与产业之间的联系，推进科学技术转化为生产力，促使更多青年学生积极投身于我国机械设计与机械制造事业之中。在我国从制造大国走向制造强国的进程中发挥积极的作用。
全国大学生机械创新设计大赛分为：学校选拔赛、各分赛区预赛和全国决赛三个阶段。选拔赛应确定出参加预赛的作品名单，预赛应确定出推荐参加决赛的作品名单。
学校选拔赛的组织和评审工作由各参赛高等院校自行组织；预赛分赛区按省、直辖市、自治区等行政区域划分，各分赛区组织委员会负责本分赛区预赛的组织和评审工作；全国决赛的组织和评审工作由全国大赛组织委员会和教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会共同负责。
大赛题目采用自选式或命题式。
2、成果提交要求
（1）参赛作品必须是全国决赛举办之前两年内完成的大学生机械创新设计作品，不得将教师的科研成果或其他不具备参赛条件的他人的作品冒充学生的创新作品参赛。
（2） 参加全国决赛的参赛作品必须提交作品报名表、设计计算说明书等相关材料；参赛者必须提供参赛作品的实物样机或实物模型。
3、奖项设计情况
设计奖：全国决赛设立一等奖、二等奖两个奖级。一、二等奖的数量和比例由全国大赛主办方根据实际情况确定。
单项奖：由决赛评审委员会提出设立的各单项奖名称并进行提名，报全国大赛主办方批准。
组织奖：设立优秀组织奖、贡献奖、赞助奖和纪念奖等。由全国大赛主办方对决赛承办单位和在预赛组织工作中表现突出的分赛区颁发优秀组织奖；对预、决赛工作中有突出贡献的企业和单位分别颁发贡献奖、赞助奖和纪念奖。
五、全国大学生数学建模竞赛
1、比赛简介
全国大学生数学建模竞赛是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。
起源：随着社会的发展，生物、医学、社会、经济等各学科、各行业都涌现出大量的实际课题，急待人们去研究、去解决。建立数学模型来解决实际问题的过程，是各行各业各领域大量需要的，所需要的远不只是数学知识和解数学题的能力，而需要多方面的综合知识和能力。作为教育部门，在学校里就应当努力培养和提高学生在这方面的能力。当然有多种形式来达到这个目的。而传统的数学竞赛不能担当这个任务。
1985 年在美国出现了一种新的一年一度的数学竞赛—大学生数学建模竞赛（Mathematical Contest in Modeling）简称MCM。
我国学生参与美国竞赛始于1990 年，1992 年开始举办自己的大学生数学建模竞赛（CUMCM）， 全国分几个赛区由国家教委高教司和中国工业与应用数学学会共同举办，1994 年起国家教委出面组织，正式在全国举办每年一届的“全国大学生数学建模竞赛”。于是建模竞赛迅速波及全国，参赛学校占全国所有高校的3/4，并受到广大学生的热烈欢迎和积极参与。
竞赛形式和规则：比赛是真正的团体赛，每个参赛队由三人组成，在规定的三天时间内共同完成一份答卷。每个参赛队有一个指导教师，在比赛前负责培训并接受考题，将考题在规定的时间发给学生，然后由学生自行做题，教师不得参赛。每次的考题只有两个题，都是来自实际的问题或有强烈实际背景的问题，没有固定的范围，可能涉及各个非常不同的学科、领域。每个参赛队从这两个考题中任意选做一个题。参赛队的三名队员可以相互讨论，可以查阅资料，可以使用计算机和计算机软件。可见，数学建模比赛的形式还是比较自由的，这不太像比赛，有点像是一个科研课题组在突击完成一项任务。一言以蔽之：可以使用任何非生命的资源，但不允许三人以外的其他人(包括指导教师)帮助做题。
2、成果提交要求
竞赛题目一般来源于科学与工程技术、人文与社会科学（含经济管理）等领域经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学基础课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。
3、奖项评选情况
（1）各赛区组委会聘请专家组成赛区评阅专家组，评选本赛区的一等奖、二等奖（也可增设三等奖）
（2）各赛区组委会按全国组委会规定的数额将本赛区的优秀答卷送全国组委会。全国组委会聘请专家组成全国评阅专家组，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等奖、二等奖。
（3）对违反竞赛规则的参赛队，一经查实，即取消评奖资格，并由全国组委会（或赛区组委会）根据具体情况作出相应处理。
六、全国大学生电子设计竞赛
1、比赛简介
全国大学生电子设计竞赛是教育部和工业和信息化部共同发起的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革及其课程教学和实验室建设工作。自1994年全国大学生电子设计竞赛创办以来，旨在推动中国产学研合作发展，培养优秀电子设计人才。参赛学生增长到每年的4万人左右，已成为中国规模最大、参赛范围最广、极具影响力的针对在校本专科大学生的电子设计竞赛。
全国大学生电子设计竞赛是教育部和工业和信息化部共同发起的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革及其课程教学和实验室建设工作。自1994年全国大学生电子设计竞赛创办以来，旨在推动中国产学研合作发展，培养优秀电子设计人才。参赛学生增长到每年的4万人左右，已成为中国规模最大、参赛范围最广、极具影响力的针对在校本专科大学生的电子设计竞赛。
2、成果提交要求
最终提交的作品包括电路作品（能够通电运行）与设计报告（含功能指标、方案比较、理论设计、电路板设计、安装调试问题及解决、操作说明等）。
3、奖项评选情况
（1）各赛区组委会聘请专家组成赛区评委会，评选本赛区的一、二、三等奖，获奖比例一般不超过总参赛队数的三分之一
（2）全国分组设立一、二等奖。本科生组和高职高专学生组获奖队数量分别不超过当年实际参赛队的8%，其中一等奖和二等奖的比例原则上为3:7。
七、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
1、比赛简介
全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛是由教育部高等学校能源动力类专业教学指导委员会指导，全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛委员会主办的学科竞赛。该竞赛充分体现了“节能减排、绿色能源”的主题，紧密围绕国家能源与环境政策，紧密结合国家重大需求，在教育部的直接领导和广大高校的积极协作下，起点高、规模大、精品多，覆盖面广，是一项具有导向性、示范性和群众性的全国大学生竞赛，得到了各省教育厅、各高校的高度重视。本活动每年举办一次。全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛主要是激发当代大学生的青春活力，创新实践能力，承办单位一般为上届表现突出院校。目前全国几乎所有211大学都积极参与其中。
2、作品提交要求
全文控制在8页A4纸以内，并按以下顺序编排：作品名+“设计说明书”、设计者、指导教师、学校名＋院系名＋学校所在城市＋邮编、摘要、关键词、正文[可自行组织，但应包括下列内容：作品背景（国内外相关研究现状）、设计制作中解决的关键技术问题的描述、作品实物或模型的照片、创新特色、预计应用前景等]、参考文献不加封面
3、奖项评选情况
（1）节能减排竞赛设立等级奖、单项奖和优秀组织奖三类奖项
（2）等级奖设特等奖（可空缺）、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。获奖比例由竞赛委员会根据参赛规模的实际情况确定。
八、全国大学生工程训练综合能力竞赛
1、比赛简介
中国大学生工程实践与创新能力大赛是列入《教育部评审评估和竞赛清单（2021年版）》（教政法厅函(2021)2号）的重要赛事，是全国大学生工程训练综合能力竞赛的升级和完善。根据《教育部高等教育司关于委托2018一2022年教育部工程训练教学指导委员会举办2021年中国大学生工程实践与创新能力大赛的通知》（教高司函〔2021〕6号）, 2018一2022年教育部工程训练教学指导委员会成立“2021年中国大学生工程实践与创新能力大赛组委会”,将严格遵守《教育部评审评比评估和竞赛管理暂行办法》相关要求，坚持公平、公正、公开原则，统筹考虑赛事举办和防疫要求，完善竞赛组织、运行、监管机制，保障竞赛活动安全、高效、有序运行。2021年中国大学生工程实践与创新能力大赛将在第七届全国大学生工程训练综合能力竞赛前期工作基础上开展。
2、作品提交要求
参赛作品的设计及制作统一按照本竞赛秘书处发布的命题及其规则进行。
3、奖项评选情况
全国竞赛设金、银、铜奖及优秀组织奖、优秀指导教师奖等。
全国竞赛组委会向获奖单位、获奖参赛队、获奖教师等颁发获奖证书。
九、全国大学生机器人大赛-RoboMaster、RoboCon1（超级对抗赛）
1、比赛简介
RoboMaster 机甲大师超级对抗赛（RMUC, RoboMaster University Championship），侧重考察参赛队员对理工学科的综合应用与工程实践能力，充分融合了“机器视觉”、“嵌入式系统设计”、“机械控制”、“惯性导航”、“人机交互”等众多机器人相关技术学科，同时创新性的将电竞呈现方式与机器人竞技相结合，使机器人对抗更加直观激烈，吸引了众多的科技爱好者和社会公众的广泛关注。
3、作品提交要求
在研发周期中，参赛队伍须在规定时间，通过提交视频、图片、文档等形式进行技术评审，向组委会展示备赛进度
4、奖项设计
区域一等奖、区域二等奖、全国一等奖、全国二等奖、全国三等奖、开源奖特等奖、开源奖一等奖、开源奖二等奖、开源奖三等奖、开源奖优秀奖、杰出贡献奖、冉冉新星奖、中流砥柱奖、竞技品格奖、成本控制奖、最佳战术奖、学科建设奖、战队伯乐奖、桃李芬芳奖等若干奖项。
九、“西门子杯”中国智能制造挑战赛
1、比赛简介
在中国面临从制造业大国向制造业强国转型的历史时期，中国制造2025已成为新的国家发展战略。教育部与西门子（中国）有限公司签订战略合作框架，在此框架下共同举办中国智能制造挑战赛（以下简称CIMC或大赛）。大赛受教育部国际合作与交流司指导，由中国仿真学会和西门子（中国）有限公司联合主办，方向涉及智能制造领域中的科技创新、产品研发、工程设计和智能应用等，是针对智能制造发展所需的技术及创新人才进行培养及选拔的工程类竞赛。2006年至今大赛已成功举办十六届，原教育部副部长吴启迪教授与赵沁平院士曾多次亲临竞赛现场指导工作并为获奖师生颁发获奖证书。大赛的全国竞赛秘书处设在北京化工大学。
大赛主要面向全国控制科学与工程、电气工程、机械工程、仪表科学与工程、信息与通讯工程、计算机科技与技术等相关学科的研究生、本科生，和全国自动化类、机电设备类、机械设计制造类、电子信息类、计算机类及通信类等相关专业的高职、高专、技师院校学生。
大赛内容涉及智能制造领域中的科技创新、产品研发、工程设计和智能应用等，为我国智能制造发展培养和选拔具备解决复杂工程问题的技术及创新人才。大赛以企业真实的工程项目和科研项目作为竞赛赛题，以真实的工业设备和工业环境作为赛场，以工业企业的工程标准作为考核评分指标，全面锻炼学生解决复杂工程问题的综合能力、系统思维。
2、作品提交要求
校赛负责教师备案的初赛队伍是获得本校推选初赛资格，队伍还需提交初赛参赛方案，方案通过审核后方可获得正式初赛资格。规定时间后，所有参赛学校不论几支队伍报名，如果校赛负责老师没有推送工程设计与应用类赛项的晋级初赛队伍名单，则本校所有赛项的队伍将被视为放弃参加全国初赛
3、奖项设计
（1） 全国初赛
各分赛区初赛分别设置特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，所有奖项的证书由全国竞赛组委会颁发
（2）分赛区组织奖
根据分赛区承办学校所在省份的参赛规模与本赛区所有参赛师生反馈综合评选，向分赛区颁发年度优秀组织奖、杰出组织奖。
（3）优秀指导教师奖
对参赛队竞赛成绩优秀、并在比赛过程中给予参赛学生充分指导的指导老师，评选若干名并颁发证书，以资鼓励。
（4）参赛院校优秀组织奖
根据各个参赛院校在比赛组织等方面的表现，向优秀参赛院校颁发优秀组织奖。优秀组织奖考核的内容包括：组织报名的队伍数量、组织校赛、参与大赛组织赛项课程的学生数量、HUB工作开展情况、基于竞赛的教学活动开展情况以及大赛宣讲等活动开展情况等。
（5）全国总决赛
设队伍特等奖、一等奖、二等奖。获奖队伍由全国竞赛组委会颁发证书，获奖队伍名单将在媒体及网络上予以公布。
设个人单项奖，对于竞赛中某些单项表现突出的参与者，可由专家组集体讨论通过设立单项奖予以鼓励。
智能制造创新研发类赛项的部分赛项将根据赛项规则设立并颁发奖金。
设立高校团队奖，为总决赛期间整体表现最好的学校颁发团体奖（总冠军奖杯）。
十、.全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛
1、比赛简介
高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛由原教育部高等学校工程图学课程教学指导委员会、中国图学学会制图技术专业委员会和中国图学学会产品信息建模专业委员会联合主办的图学类课程最高级别的国家级赛事，2018年被中国高等教育学会列入全国普通高校学科竞赛排行榜。
大赛以培养学生的工匠精神，激发学生的创新意识，探索图学的发展方向，创新成图载体的方法与手段为宗旨。以“德能兼修，技高一筹”为主题，每年举办一届。目的在于以赛促教，以赛促学，以赛促改，全面提高大学生的图学能力，为中华民族全面复兴，为中国制造走向中国创造催生和助长大量优秀人才。大赛结合新工科建设和工程教育专业认证，设立机械、建筑、道桥、水利四个竞赛类别。主要围绕尺规绘图、产品信息建模、数字化虚拟样机设计、3D打印、BIM综合应用等项目进行命题竞赛。
2、作品提交要求
先进技术成图赛道，为封闭式比赛，要求使用cad绘图软件完成赛题的作答，所用软件不作限定，倡导使用卡伦特cad中望cad等国产软件；轻量化设计赛道，赛题采用altair inspirer软件进行轻量化设计根据赛题提出的基础三维模型，对产品进行运动仿真、拓扑优化、几何重构设计和性能分析；数字化创新设计赛道，提交形式为：机器中所有涉及的3D模型（以零件名称命名），完整机器的3D装配模型（以机器名称命名），模型文件提交须包含所使用的软件的原始格式（包含所有设计的建模步骤）与.stp格式；增材制造赛道，要求对3D打印软件的熟练使用。
3、奖项设计
(1)团体奖
团体一、二、三等奖获奖比例分别为各类别参赛队总数的10%、20%、30%。
(2)个人奖
个人一、二、三等奖获奖比例分别为各类别先进成图技术赛道参赛总人数的10%、20%、 30%。
(3)赛道奖
除先进成图技术赛道外，其他赛道一、二、三等奖获奖比例分别为该赛道参赛总组数的 5%、10%、15%
十一、中国大学生计算机设计大赛
1、比赛简介
中国大学生计算机设计大赛（Chinese Collegiate Computing Competition，简称“大赛”或4C）是我国高校面向本科生最早的赛事之一，自2008年开赛至2019年，一直由教育部高校与计算机相关教指委等或独立或联合主办。大赛的目的是以赛促学、以赛促教、以赛促创，为国家培养德智体美劳全面发展的创新型、复合型、应用型人才服务。
大赛目前是全国普通高校大学生竞赛排行榜榜单内赛事，每年举办一次。大赛以三级竞赛形式开展，校级赛——省级赛——国家级赛（简称“国赛”），国赛只接受省级赛（含省赛和跨省区域赛）上推的参赛作品。校级赛、省级赛可自行、独立组织，国赛接受上推作品时间为当年5月份，国赛决赛时间在当年7月中旬至8月下旬。大赛国赛的参赛对象是中国高校当年在籍（含当年毕业）的本科生（含港、澳、台学生及留学生），参赛作品的指导教师是在高校担任本科生教学任务的教师。
2、作品提交要求
物联网应用类作品技术，提交要求为：
１、本文档适用于物联网应用类作品；
２、正文一律用五号宋体，一级标题为二号黑体，其他级别标题如有需要，可根据需要设置；
３、本文档为简要文档，不宜长篇大论，简明扼要为上；
４、提交文档时，以PDF格式提交本文档；
５、本文档内容是正式参赛内容组成部分，务必真实填写；如不属实，将导致奖项等级降低甚至终止本作品参加比赛。
3、奖项设计
(1)一等奖占有效参赛作品到决赛现场总数的7一10%。
(2)二等奖不少于占有效参赛作品到决赛现场总数的30%。
(3)三等奖不少于占有效参赛作品到决赛现场总数的50%。
(4)其它(优胜奖，或入围决赛奖，或无奖项)原则上不多于占到决赛现场作品总数 的10-13%。
十二、中国机器人大赛暨RoboCup机器人世界杯中国赛
1、比赛简介
RoboCup机器人世界杯是世界机器人竞赛领域影响力非常大、综合技术水平高、参与范围广的专业机器人竞赛，由加拿大大不列颠哥伦比亚大学教授 A1an Mackworth 在1992年次提出的。其目的是通过机器人足球比赛，为人工智能和智能机器人学科的发展提供一个具有标志性和挑战性的课题，为相关领域的研究提供一个动态对抗的标准化环境。从1997年开始进行比赛，分别在日本、法国、瑞典、澳大利亚、美国、德国、韩国、意大利、葡萄牙、中国、奥地利、新加坡、土耳其、墨西哥、荷兰、巴西等十余个国家和地区进行了比赛。2008年6月在江苏苏州举办了第12届RoboCup机器人世界杯比赛，2015年7月在安徽合肥举办了第19届RoboCup机器人世界杯比赛。根据2015年数据，参加RoboCup机器人世界杯比赛的国家和地区数量为35个，包括中国、美国、德国、日本、巴西、英国、加拿大、澳大利亚、荷兰、韩国、瑞典、意大利、伊朗等国。参赛学校包括美国卡内基梅隆大学、日本大阪大学、德国波恩大学、清华大学、中国科技大学、国防科技大学等国内外机器人研究领域的顶尖院校。其中，大学组参赛队176支队伍1152人，青少年组参赛队173支队伍984人；加上论坛嘉宾、参展人员、学生家长，人数达3200人左右。比赛参与度比较高的国家是中国、德国、伊朗、巴西、日本、美国等国家和地区。在2016年德国莱比锡第20届RoboCup机器人世界杯比赛中，中国参赛队参加了除RoboCup @Work之外的所有项目的比赛。共有来自中国大陆的清华大学、浙江大学、中国科技大学、同济大学、北京信息科技大学、国防科技大学、中南大学、东南大学、合肥学院、合肥工业大学、合肥师范学院等11所院校，来自中国台湾的台湾大学、台湾科技大学、高雄第一科技大学等3所院校参加了大学组项目的比赛。多支参赛队成绩进入前四强，在多个项目的技术挑战比赛中也取得了很好的成绩。来自辽宁、广东、广西、浙江、陕西、台湾、澳门等地的多所中小学参加了青少年组的比赛，也取得了多个项目的第一名。
2、作品提交要求
3、奖项设计
最佳项目管理、最佳战车机械设计奖、最佳创意奖、最佳技术奖、最牛机器哨兵奖、最佳裁判奖、最佳组织奖、最佳团队精神奖、最佳竞技品格奖、优秀指导老师。
十三、中国大学生信息安全竞赛
1、比赛简介
全国大学生信息安全竞赛属于全国性A类竞赛，由教育部高等学校信息安全类专业教学指导委员会、教育部高教司、中央网信办主办，旨在宣传信息安全知识，培养大学生的创新意识、团队合作精神；扩大大学生的科学视野，提高大学生的创新设计能力、综合设计能力和信息安全意识；促进高等学校信息安全专业课程体系、教学内容和方法的改革；吸引广大大学生踊跃参加课外科技活动，为培养、选拔、推荐优秀信息安全专业人才创造条件。
2、作品提交要求
参赛学生必须按照统一时间参赛，并按照组委会要求按时提交设计报告、软件、实物等材料。凡不能按时提供所需材料的参赛队伍视为自动放弃比赛。
3、奖项设计
竞赛设一等奖、二等奖和三等奖3 个奖项。其中，一等奖获奖比例原则上不超过进入决赛队伍的五分之一；二等奖获奖比例原则上不超过进入决赛队伍的三分之一。评委会可依据当年竞赛具体情况，设置其他奖项用于鼓励参赛队伍、参赛学生和指导老师。凡进入决赛，但未获得一、二、三等奖的参赛队伍可获优胜奖。凡未进入决赛，但按时完成竞赛内容、作品比较优秀的参赛队均可获优秀参赛奖。
十四、中国大学生机械工程创新创意大赛
1、比赛简介
中国大学生机械工程创新创意大赛智能制造大赛由中国机械工程学会、教育部高等学校机械类专业教学指导委员会、教育部高等学校材料类专业教学指导委员会、教育部高等学校工业工程类专业教学指导委员会联合主办。大赛旨在推动智能制造先进理念传播及技术应用，为智能制造人才教育确立风向标，加快培养和选拔符合产业需求的创新型复合人才及系统型人才，提升智能制造领域的创新能力，推动中国智能制造的可持续发展。
2、作品提交要求
赛项一、工业网络组网与网络安全
通过工业路由器、交换机、虚拟网络、链路冗余等设备与技术，设计并建立满足智能制造要求的工业网络，并通过数据加密、防火墙设置、权限控制等技术，保护生产网络、办公网络、计算机系统的安全，免遭意外或未经授权的修改、破坏或泄露，并满足紧急数据处理需求。
赛项二、生产系统集成与调试
综合应用自动化控制、机器人、机器视觉、软件开发、数据库等技术，通过编程、调试、系统集成，实现智能车间/工厂的生产运行、监控及管理。
赛项三、数字孪生与仿真
用数字化方法设计智能工厂及智能产线，通过建立产线的3D数字双胞胎，进行产线的虚拟调试、仿真与验证，并实现虚实联动。
赛项四、生产系统分析与优化
对生产过程中产生的数据进行处理与分析，通过图像识别、机器学习、人工智能算法等，实现机器视觉质量检测、设备故障预测等分析与优化
3、奖项设计
奖项设立 大赛设一等奖、二等奖、三等奖及专项奖。一等奖、二等奖、三等奖所占比例一般不超过参赛队伍数的50%。鼓励大赛执委会优选具有行业影响力的企业，对成绩优异选手同时颁发企业能力认证证书。
十五、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛
1、比赛简介
软件和信息技术产业作为我国的核心产业，是经济社会发展的先导性、战略性产业，软件和信息技术产业在推进信息化和工业化融合，转变发展方式，维护国家安全等方面发挥着重要作用。为推动软件和信息技术产业的发展，促进软件和信息技术专业技术人才培养，向软件和信息技术行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才，提升高校毕业生的就业竞争力，全面推动行业发展及人才培养进程，工业和信息化部人才交流中心举办蓝桥杯全国软件和专业技术人才大赛（以下简称大赛）。大赛已连续举办十三届，得到了各级教育主管部门和各有关院校的积极响应，更得到了参赛师生的广泛好评，参赛学校超过1600余所，参赛规模已超六十五万人次，取得了良好的社会效果。
2、作品提交要求
3、奖项设计
省赛：每个组别设置一、二、三等奖，原则上各奖项的比例为10%、20%、30%。获奖比例仅作为参考，组委会专家组将根据赛题难易程度及整体答题情况，制定获奖最低分数线，未达到获奖最低分数线者不得奖。
全国总决赛：个人赛根据相应组别分别设立一、二、三等奖及优秀奖。其中，一等奖不高于5%，二等奖占20%，三等奖不低于35%，优秀奖不超过 40%，零分卷不得奖。
十六、“中国软件杯”大学生软件设计大赛
1、比赛简介
“中国软件杯”大学生软件设计大赛（简称“大赛”）是由工业和信息化部、教育部和江苏省人民政府共同创办的面向中国高校在校学生（含高职）的纯公益性软件设计大赛。大赛自2011年启动已经连续成功举办的三届，第四届报名火热进行中，在政、产、学、研界均取得了良好反响，受到社会各界的广泛关注。通过搭建富有自由、开放、创新精神的软件设计大赛平台，加强高校人才培养和新兴信息产业需求的有效衔接，推动产教深度融合，加快培育更多高端、优秀软件人才，推动关键核心技术突破，增强产业自主创新能力，实现产业高质量发展。
2、作品提交要求
所有参赛队伍必须在初赛作品提交截至日期前将参赛作品及相关资料提交至大赛组委会（截至日期将提前在官网-新闻动态版块公布）。提交内容包括但不限于：参赛作品(源代码、可执行文件、相关文档)、演示视频(格式不限，时间尽量控制在7分钟以内)等，提交作品形式为网上提交。具体提交内容可关注大赛官网本赛题页面内的具体通知。
3、奖项设计
晋级决赛的队伍，根据决赛期间的成绩评选出特别奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖项，各奖项获奖队伍可获得相应的奖金或奖品，所有获奖队伍师生均可获得相应级别证书。对于在大赛组织中贡献突出的地区、单位各个人将办法最佳地方组织奖、最佳学校组织奖、个人突出贡献奖等奖项。
十七、中国机器人及人工智能大赛
1、比赛简介
中国机器人及人工智能大赛是大学生科技竞赛之一，机器人技术、人工智能技术是在未来智能制造、智能社会发展的关键性技术，有大量的人才缺口，竞赛的根本目的是为促进机器人、人工智能方面人才培养，也是面向大学生的群众性科技活动，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力，给学生在人工智能学习领域增添新的活力。也是为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学生创新发展的形势需要，进一步培养他们的创新精神和实践能力，搭建良好的科技创新赛事平台，更好地发挥科技创新引领作用，让更多学生投入以科技创新实现中国梦的伟大征程。增进教学与实践的融合，推进大众创业、万众创新，为广大学生提供的一个了解和运用机器人和人工智能的平台，促进机器人和人工智能的普及。
2、作品提交要求
3、奖项设计
每个竞赛项目排名前5%参赛队为一等奖；每个竞赛项目排名前8%参赛队为二等奖；每个竞赛项目排名前12%参赛队为三等奖；一等奖及以上获奖参赛队指导教师获评优秀指导教师奖：所有参赛院校前3%获评优秀组织奖。
十八、全国三维数字化创新设计大赛
1、比赛简介
全国三维数字化创新设计大赛（Digital-Design-Dimensions Show，简称：3D大赛，3DDS或3DShow）是在国家大力实施创新驱动发展战略、推动实体经济和数字经济融合发展的时代背景下开展的一项大型公益赛事，体现了科技进步和产业升级的要求，是大众创业、万众创新的具体实践。
全国三维数字化创新设计大赛自2008年发起举办以来，已连续成功举办至第16届，受到各地方、高校和企业的重视，赛事规模稳定扩大，参赛高校连续每届超过600所、参赛企业每年超过1000家，初赛参赛人数累积突破800万人、省赛表彰获奖选手累积突破19万人、国赛表彰获奖选手累积突破1.9万人；参赛项目水平不断提升，涌现出了一大批优秀设计项目与团队，并快速成长为行业新锐与翘楚, 备受业界关注；同时大赛一头链接教育、一头链接产业、一头链接行业与政府，产教融合不断深化，政产学研用资互动不断加强，技术、人才与产业项目合作对接及产业生态平台作用日益突显，已成为全国规模大、规格高、水平强、影响广的全国大型公益品牌赛事与“数字化+创新创造”行业盛会，被业界称为“创客嘉年华、3D奥林匹克、创新设计奥斯卡”。对推动大众创业、万众创新，特别是引导广大青年学生积极投身数字化创新创造实践的时代洪流，发挥了不可替代的作用。同时，“以赛促教、以赛促学、以赛促用、以赛促新”，全国3D大赛也被教育部正式列入全国高校学科评估体系！
2、作品提交要求
参赛作品需基于数字化技术，包括但不限于三维建模、虚拟现实、 增强现实等。作品需具有创新性和实用性，能够解决实际问题或者 提升生活品质。作品需在规定时间内完成，并提交相关文件和说明。
3、奖项设计
大赛设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，并赋奖金和荣誉证书。
十九、全国高校BIM毕业设计创新大赛
1、比赛简介
全国高校BIM毕业设计创新大赛是全国规模最大、涵盖专业最多的高校建筑专业赛事之一。在数字技术迅猛发展的今天，我国建筑业正处在产业数字化、智能化不断转型升级的关键时期。为了在新形势下更好地发展新兴技术，加快建筑行业数字化人才培养，将行业新技术、新需求与传统教学更好地融合，全面培养大学生的创新思维和科研能力，提高全国高校大学生对数字建筑的认知，搭建相互交流、学习、展示的平台，实现以赛促教、以赛促学、以赛促创
全国高校BIM毕业设计创新大赛是一项全国性的竞赛，大赛以发挥学生创新能力、设计能力、工程实践能力以及创新创业能力为目标，实现BIM技术行业应用→课程建设→人才培养的贯通，从而提升学生的专业能力及就业竞争力
2、作品提交要求
参赛学生必须按照统一时间参赛，并按照组委会要求按时提交设计报告、软件成果、实物等材料。凡不能按时提供所需材料的参赛队伍视为自动放弃比赛。
3、奖项设计
竞赛奖项由竞赛组委会组织评选，竞赛设立特、一、二、三等奖等奖项若干项，特等奖和一等奖获奖比例原则上不超过参赛团队数量的15%。竞赛设置优秀指导教师奖，竞赛三等奖及以上作品的指导教师获优秀指导教师奖。竞赛组委会对组织参赛有突出贡献的单位颁发优秀组织奖。
二十、全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛
1、比赛简介
为了加强全国高校学生在嵌入式芯片与系统设计应用领域的创新设计与工程实践能力培养，使学生能够全面掌握芯片设计、系统软硬协同优化、应用方案设计等层面的相关知识和技能，丰富和活跃校园创新创业学术氛围，推进高校与集成电路相关企业产学协同育人，为社会培养具有创新思维、团队合作精神、解决复杂工程问题能力的优秀人才，由中国电子学会组织举办全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛。大赛由东南大学、南京市江北新区管理委员会联合承办。
2、作品提交要求
各参赛队在规定时间内完成上传作品设计报告及演示视频。全国总决赛采用现场评审方式，参赛队需提供展示文档、演示视频，并在评审现场进行作品展示与答辩。
3、奖项设计
分赛区复赛设立一等奖、二等奖、三等奖等奖项。其中，一等奖获奖比例不超过分赛区初赛参赛队总数的20%，二等奖不超过25%。
全国总决赛设立一等奖、二等奖及三等奖。其中，一等奖获奖比例不超过全国总决赛参赛队数的15%，二等奖不超过30%。全国总决赛还设立最佳创意奖、最佳工程奖、等独立 奖项各 1-2 项,各独立奖项可空缺。此外，大赛还将设立优秀组织奖等奖项。协办单位可根据需要自行评选企业特别奖。
二十一、中国高校智能机器人创意大赛
1、比赛简介
首届大赛由中国高校智能机器人创意大赛由中国高等教育学会、教育部工程图学课程教学指导委员会、中国高校智能机器人创意大赛组委会共同主办，至今已经连续举办五届。大赛以“更好、更快、更强”为主题，以培养学生提出问题能力为起点，形成问题提出、解决方案、具体创作和后期孵化一体化的人才培育链条，助力机器人相关人才培养成效显著。机器人创意大赛于2020年列入中国高等教育学会发布的全国普通高校大学生竞赛排行榜。
2、作品提交要求
“主题一”要求提交的材料
参赛队按作品有无实物，分别提交材料。
（1）.无实物：设计创意的PDF文档（文字、设计图、效果图或动画）。
（2）.有实物（包括模型搭建）：设计创意的PDF文档+原理样机视频（mp4格式）。
设计创意的PDF文档，包括文字、设计图、效果图等，篇幅（不包括封页）限A4纸6页以内，文件大小不超过20M。实物模型或原理样机的功能演示视频（限60秒以内，文件大小不超过50M）。
“主题二”、“主题三”、“专项赛”要求提交的材料
（1）参赛作品实物模型一次完整动作过程的视频（要求mp4格式，文件不超过90M）；作品视频时长一般宜不大于90S（魔方机器人、俄罗斯方块机器人、四足机器人）或120S(主题三、VEX U）。
（2）作品设计技术文档PDF，包括文字、设计图、效果，篇幅限A4纸30页。
3、奖项设计
（1）全国赛奖项设置
全国赛设立特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。主题一、主题二、主题三、专项赛分别评审。
特等奖：20项、一等奖：20%、二等奖：40%、三等奖：40%
同时，设立“优秀组织奖”奖项，对在大赛组织和决赛中表现突出的单位给予表彰奖励；设立“优秀指导教师奖”，对在大赛中表现突出的指导教师表彰奖励。设立“中国高校智能机器人创意设计大赛杰出贡献奖”，对在大赛工作中做出突出贡献的单位或个人给予表彰奖励，该奖项可空缺。
（2）区域赛奖项设置
设立一等奖、二等奖、三等奖，主题一、主题二、主题三、专项赛分别评审。
一等奖：10%、二等奖：20、三等奖：30%
同时，设立“优秀组织奖”奖项。
二十二、全国大学生交通运输科技大赛
1、比赛简介
全国大学生交通科技大赛（NACTranS）是国内第一个由诸多在交通运输工程领域拥有优势地位的高校通力合作促成的大学生学科竞赛，是一个以大学生为主体参与者的全国性、学术型的交通科技创新竞赛项目。
大赛专业范围包括交通运输、交通工程、载运工具运用工程、交通信息工程与控制、物流等专业，同时涵盖了土木工程（道路与铁建方向）、管理学（交通运输相关）等多个学科领域。
大赛由同济大学、华中科技大学，中南大学，东南大学，长安大学，武汉理工大学、西南交通大学、北京交通大学等全国十二所高校作为组委会成员单位。同济大学副校长杨东援教授作为大赛组委会主席，武汉理工大学副校长严新平教授作为组委会副主席，邀请东南大学王炜、吉林大学王殿海等13位教授作为组委会委员。
2、作品提交要求
（1）大赛只接受高校的推荐作品，不接受个人或者以团体名义的参赛申请。每一参赛高校，按照七个竞赛类推荐作品，推荐到每一竞赛类的作品数不超过四件，同一作品不得重复推荐。
（2）参赛作品选题须符合大赛主题，符合提交的竞赛类对作品的内涵要求，否则视为无效作品。
（3）参赛者通过所在学校报名参赛，每个作品完成人员不得超过 5 人，指导老师不超过 2 人。
（4）填写申报书并且撰写研究报告或论文。
3、奖项设计
大赛设一等奖、二等奖、三等奖和优秀作品奖。按照符合要求的全部参赛作品数确定大赛的各等级作品数，一等奖数占3%、二等奖数占6%、三等奖数占9%，其余进入决赛的作品将获优秀作品，本科生赛道和研究生赛道分别评选。
大赛设特等奖一项。特等奖通过复赛的形式从一等奖中产生，获得特等奖的作品自动失去一等奖资格，其他获奖作品的获奖等级不受其影响。特等奖可以空缺。
二十三、全国大学生集成电路创新创业大赛
1、比赛简介
集成电路是信息技术产业的核心，是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业，在国民经济关键领域中起着关键作用。为贯彻落实国家集成电路发展战略重要部署，服务我国集成电路产业发展大局，创新集成电路产业人才培养模式，为集成电路产业提供大批优秀的后备人才，工业和信息化部人才交流中心决定举办全国大学生集成电路创新创业大赛。
“全国大学生集成电路创新创业大赛”以服务产业发展需求为导向，以提升我国集成电路产业人才培养质量为目标，打造产学研用协同创新平台，将行业发展需求融入教学过程，提升在校大学生创新实践能力、工程素质以及团队协作精神，助力我国集成电路产业健康快速发展。
2、作品提交要求
（1）答辩材料：
答辩PPT，最终提交的文件格式为.pptx，建议比例为16:9，为防止出现软件兼容导致排版格式错乱的情况发生，建议同时上传一份答辩PPT的pdf版文件；
技术文档，最终提交的文件格式为.pdf，排版格式要求参考初赛中的作品格式要求；
（2）杯赛作品和答辩要求：
请将所有作品打包为一个总的压缩包上传，建议提交格式为.rar或.zip，各杯赛作品所要求提交的内容和总决赛答辩要求将一并公布至官网及公众号，请保持关注
（3）其他材料：
作品介绍论文（必要）
优秀作品介绍论文将有机会被选录大赛专刊展示，提交格式为.docx,内容建议包含作品简介、参赛经验/技术分享、团队成员、指导老师介绍等内容，建议图文并茂，可在文中加入实物照片、团队合照等。排版请参考论文格式要求，字数建议在1500字-5000字。
作品海报（必要）
上传的海报电子版文件格式为.jpg，海报模板源文件在官网下载中心下载，同时，参赛团队根据海报模板制作1张海报，海报大小50cm×70cm，最好是可粘贴版本，自行打印好，报到时统一提交，组委会择优挑选在赛场进行展示。海报不作为评分依据，海报内容建议包括团队风采和作品展示等，可以介绍团队、指导老师及高校相关信息。
作品展示视频（推荐可选）
提交格式为.mp4格式，内容建议包括作品简介、功能实现展示、团队风采展示
3、奖项设计
（1）参赛团队奖
分赛区设置一、二、三等奖和优秀奖，颁发电子版获奖证书，一、二、三等奖团队数量为参加分赛区决赛总数的30%-60%。
原则上分赛区每个杯赛排名前15%-40%的队伍晋级全国总决赛。
分赛区获奖团队无奖金或奖品奖励，各分赛区可根据自身情况设置一定的奖励，奖品或奖金不超过1000元/队（税前）。
获得一、二、三等奖团队的指导教师，可获得大赛组委会颁发的“分赛区优秀指导教师”电子版证书。
（2）分赛区优秀组织奖
根据各学校晋级分赛区的队伍数量排序，排名前30%-50%的高校获得“分赛区优秀组织奖”，每个赛区获奖学校总数不超过20所。